Ein wichtiges Problem, das mit den Anforderungen der Humanisierung der Bildung und Erziehung im Zusammenhang steht, ist die Entschlüsselung des Problems der Persönlichkeit und ihrer Veränderung im Prozess unterschiedlicher Entwicklungsvarianten.
In der vorliegenden Arbeit werden nicht nur die Besonderheiten einer neuen theoretischen Methode zum Verständnis der Stilbesonderheiten untersucht, sondern auch Möglichkeiten zur Effektivitätserhöhung des Unterrichtsprozesses unter Berücksichtigung des Verhältnisses des Individualitätsstils des Lehrers und des Schülers illustriert.
